近年来，北京市丰台区迈出了从教育大区逐渐向教育强区转变的新步伐，丰台区通过发挥地域特色，打造教育集群，引进名校资源等方式，促进区域内优质教育资源共享及和谐发展，提升每一个学生的学习、生活品质，并以“人才强教”为根基，提升教师队伍的综合素质，实现区域教育生态的“内涵发展”。丰台区教育正以创新精神实现快速发展，让优质教育惠及丰台千家万户。
引进优质教育资源 名校落户丰台
近年来，丰台区通过花实实在在的钱、办实实在在的事使得优质教育资源得到优化配置，办学条件得以全面提升。据了解，丰台区每年的教育经费投入占到当年区财政收入的近三分之一，每年区人才工作项目资金支持的70%都用于教育。特别是近两年来，丰台区争取市级专项资金12.8亿元支持教育事业发展性、建设性项目，办学条件得到极大改善。
作为城六区中地域面积较大的区之一，丰台充分结合地域特点采用引进名校、区内名校办分校的方式扩大优质教育资源的辐射能力。今年，该区与北京师范大学、中国教育科学研究院、首都师范大学、首都经贸大学、北京教育科学研究院、北京教育学院、清华大学附属中学等教育科研机构携手合作办学，提升基础教育水平。
此外，引进名校成为丰台区布局调整的关键一步，北京四中、十一学校、人大附中等近20所名校纷纷进驻。东部地区启动了北京十二中东高地东校区建设，引入北京四中、黄城根小学和北京教育科学研究院入区办学。中部地区北京十二中科丰校区已正式开课，并引进北京十一学校在岳各庄地区办学，引进北京教育学院在青塔地区设立北京教育学院附属丰台实验学校。西部地区建设北京十中槐树岭校区，引入首都师范大学建立附属云岗中学和云岗小学，并引入人大附中开办丰台学校和国际学校，加大优质教育资源在西部的辐射。南部地区安排铁十一小南迁至葆台村旧村改造配套学校办学，丰台五小在鸿业兴园开设分校，丰台八中入驻科技园开办分校，并与首都经济贸易大学达成开办附属中学和附属小学的合作意向。
丰台区“集群+集团”的创新模式绘制出丰台区新教育地图。已建成的北京十二中教育集团、丰台二中教育集团、北京十八中教育集团等11个区域内名校教育集团，在区域内充分发挥作用，辐射周边普通校。方庄、东高地、南站、云岗等四个教育集群的创建，使学校打破围墙，优质教育资源得到最大化共享。根据丰台区“十二五”规划和教育未来发展路线图，今年还将在丰台镇、马家堡、卢沟桥、长辛店等地区再建4个教育集群。2015年，完成万丰、大红门、南苑、丽泽金融等4个教育集群的建设。预计到2017年，还将建成科技园区、首经贸、园博园、青龙湖等4个教育集群。届时，丰台区的教育集群数量将达到16个。
规划教师职业素养 软实力显成效
“人才强教”是提升教育质量的根本。丰台区按照教师专业发展规律，对每一名教师进行了专业发展规划，分阶段提供各类培训、科研、赛课等项目支持，提升师资队伍的整体素质和能力，同时不仅加强境内外教育培训基地建设，还构建网络培训平台，满足教师专业化发展的个性需要，以此实现区域教育生态的“内涵发展”。先后实施了“蒲公英工程”“牵手工程”“银龄计划”和带薪脱产培训、骨干教师高级研修、境外研修等项目，整体提升教师的业务水平。
在干部培养方面，丰台坚持高端多元，实行分层分岗培训，实施骨干校长、优秀青年校长培养计划，选派干部出国培训与研修。据了解，丰台在坚持北师大、首师大、华东师大传统干部培训项目的同时，还与北京大学合作开办教育创新与领导力提升培训班，与清华大学合作开办创新教育管理培训班，目前已培养150名校级后备干部，在“十二五”期间要完成新老交替，培养骨干校长20名、优秀青年校长30名。
为引进优秀人才，丰台区为“外来人才”提供优质后勤保障，出台了一系列优惠政策，包括解决配偶工作和子女入学问题，提供优惠住房等。自“十二五”以来，已从全国各地引进优秀教师60人，其中特级教师44人。丰台教委规划，到2015年，丰台将拥有特级教师50名，北京市学科带头人、北京市骨干教师200名，全区每５名教师里就有一名区级以上骨干教师或青年新秀。
特色课程主导课堂 孩子成“主角”
课程是牵引教育改革的主线。丰台区教委主任张立新表示，课程建设可以带动干部培训、学校制度建设等。该区课程管理从“区级”开始统筹，并成立课程管理中心，制定区域中小学课程管理方案，建立学校课程负责人团队，探索课程资源信息化建设，探索国际优质课程的引进与本土化。
从2005年起，丰台区就开始校本课程建设，教师从课程文本、评价方式、学生活动方式的转变入手进行课改，目前已形成课程体系。不少学校勇于探索创新课程。北京小学万年花城分校研究“构建菜单式课程体系，促进学生自主发展”命题；大成学校探索“构建美术特色课程”；丰台五小召开“国际优质课程资源的引进、实验与管理——引进改编版地方课程《我们的城市》教材”培训研讨会。丰台实验小学携手教科院专家团队，开创“每一个都重要”的先进教育理念，将全国优秀课题“友善用脑”的前沿科研引进课堂，引领未来教育发展方向。在与教科院专家团队合作研究的基础上，学校研制出“六段式”课堂教学进程结构。教学主任荣建伟表示，“六段式”分为“课前自学、 亮标、教学过程、质疑、巩固和冥想六个步骤，让孩子做学习的主角”。
多彩活动 引领学生全面发展
除特色课程外，丰富多彩的课外活动为丰台区学生搭建了全面发展的平台，创造了适合每名学生发展的空间。丰台区通过多项举措提高中小学生体育、艺术、人文和科学素养，为学生终身发展和个性特长培养奠定良好基础。
首先，整合高等院校、专业团体和社会资源，支持中小学校特色发展。开展“歌剧进校园”、“戏曲进校园”、“舞蹈进校园”、“话剧进校园”、“足球进校园”等一系列活动课程，充分发挥北京高等院校、社会力量在体育、美育、科技教育方面的优势和引领作用，为中小学生设置丰富多彩的课外活动与特色课程，实施中小学特色社团提升工程，培育优质教育品牌
其次，为满足学生特长发展，打造学校特色品牌，丰台区今年共投入1200万元作为扶持资金，开展中小学校特色学生社团项目提升工程。并在社团建设基础上，建立校外教育基地，促进校内外教育融合。目前，该区已有4个校外机构发挥特色专长及辐射作用，建立了24所基地校，面向学校开展艺术、科技、体育项目的培训活动。
此外，丰台区还积极搭建共享课程资源选课平台，促进优质课程资源和专家资源共享。并通过构建立体、多元的学生竞赛与活动体系，推进丰台区素质教育蓬勃发展。
国际交流 打造世界型人才
伴随北京建立世界型城市的脚步，丰台区作为重要的城市功能拓展区，加强国际交流成为教育发展方向。该区先后与英国、美国、德国、芬兰、荷兰、澳大利亚、新加坡、韩国等国家和地区的教育行政部门、学校签订合作意向协议，建立良好合作关系。近两年来，丰台教委积极支持鼓励干部教师参加境外培训与研修、学生境外文化艺术交流、汉语推广等活动。先后开展了丰台教育系统领导干部海外研修、校园长赴国外培训、市级骨干教师赴美研修、美国大学生志愿者服务、中华文化小使者交流等多个不同层次、不同形式的合作交流项目。在不断拓宽国、境外交流渠道的同时，丰台区教委不断加大将国外优质教育资源“请进来”的力度，连续三年，区教委聘请国外大学教授来华授课，针对教师专业发展，量身定制培训计划，惠及干部教师200多名。
此外，2012年、2013年中学生青春港澳行等多个主题鲜明的交流活动，加强了北京、香港、澳门等地区的交流，增进共同感，共享先进经验。
除国际交流外，国际课程是国际化人才培养的重要内容。北京市第十二中学与美国哈佛西湖中学合作开设的中美高中国际课程班，在此进行了有益尝试。该班课程主体为美国哈佛西湖中学高中课程和北京高中会考课程，同时融入了其他国际特色课程。这种中西课程文化的融合，让学生获得知识的同时，收获国际化视野。2014年，北京十二中在全面总结国际班办学实践基础上，于新一届国际合作办学项目中实施中美高中双文凭国际班。
近几年来，丰台区通过教师职业培养，引进外部资源，体、美、艺综合素质推进，国际交流等四大方面大刀阔斧的改革，使区域内教育质量逐步提升，创建了多个具备自身特色的教育品牌。越来越多的学校得到百姓认可，丰台区也正由教育大区迈向教育强区。
责任编辑：赵锋作者：李佳 丰伟宏我要说说打印推荐
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